大单元设计与单元整合教学的区别

大单元设计与单元整合教学的区别

1. 教学的出发点不同

大单元教学设计是宏观的，是对大单元相对完整的知识结构、课程核心素养目标和综合性练习进行设...

单元整体教学基于学科单元目标和内容逻辑进行课程设计，对单元内容进行调整和补充。

大单元教学设计是宏观的，注重整体的知识结构和综合性练习，而单元整体教学更注重学科目标和内容逻辑的调整和补充。

2. 教学的设计方式不同

大单元教学是以单元为学习单位，依据学科课程标准，聚焦学科课程核心素养，围绕某一问题或活动（大概念、大任务、大项目），对教学内容进行整体思考、设计和组织...

单元教学是一种教学设计规划，主要研究主...

大单元教学是以单元为学习单位进行整体的思考、设计和组织，而单元教学更注重教学设计规划。

3. 教学的重点不同

大单元教学侧重于整体意识和系统规划，是对单元整体教学的“升级版”。

单元整体教学基于学科单元目标和内容逻辑进行课程设计...

大单元教学更注重整体意识和系统规划，是单元整体教学的“升级版”。

4. 教学的视角不同

大单元教学着眼于大字、从大处着眼，进而从大处着手，注重大概念的理解逻辑进行课程设计...

单元整体教学基于学科单元目标和内容逻辑进行课程设计，对单元内容进行调整和补充。

大单元教学从更宏观的视角来进行课程设计，注重大概念的理解逻辑，而单元整体教学更注重学科单元目标和内容逻辑的调整和补充。

大单元设计与单元整合教学有着明显的区别。大单元教学设计是宏观的，注重整体的知识结构和综合性练习，而单元整体教学更注重学科目标和内容逻辑的调整和补充。大单元教学是以单元为学习单位进行整体的思考、设计和组织，而单元教学更注重教学设计规划。大单元教学更注重整体意识和系统规划，是单元整体教学的“升级版”。大单元教学从更宏观的视角来进行课程设计，注重大概念的理解逻辑，而单元整体教学更注重学科单元目标和内容逻辑的调整和补充。